ANDREA, CARLOS, PAULA Y ADRIÁN
SHEILA, PAULA Y LUIS
MARÍA, SAMANTHA Y RAFA
M ELENA, CARMEN Y JUDITH
ISMAEL, M JOSÉ Y GONZALO
GUILLERMO, PEDRO ÁNGEL Y JUAN CLEMENTE
CONSEJOS PARA PROTEGER EL PLANETA
jueves, 11 de junio de 2020
LOS ALUMNOS DE 1º DE ESO NOS CUENTAN CÓMO PROTEGER EL PLANETA Y LOS PELIGROS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
LOS PELIGROS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
ANDREA, CARLOS, PAULA Y ADRIÁN
SHEILA, PAULA Y LUIS
MARÍA, SAMANTHA Y RAFA
M ELENA, CARMEN Y JUDITH
ISMAEL, M JOSÉ Y GONZALO
GUILLERMO, PEDRO ÁNGEL Y JUAN CLEMENTE
CONSEJOS PARA PROTEGER EL PLANETA
ANDREA, CARLOS, PAULA Y ADRIÁN
SHEILA, PAULA Y LUIS
MARÍA, SAMANTHA Y RAFA
M ELENA, CARMEN Y JUDITH
ISMAEL, M JOSÉ Y GONZALO
GUILLERMO, PEDRO ÁNGEL Y JUAN CLEMENTE
CONSEJOS PARA PROTEGER EL PLANETA
miércoles, 27 de mayo de 2020
semana del 27 al 2 de junio
Buenas tardes! esta semana empezamos tema nuevo. Vamos a conocer la Historia de la Antigua Grecia, que nos ha dejado como legado: la democracia, el arte clásico, el teatro, la filosofía y grandes aportaciones a la ciencia: Física, Medicina, Astronomía, Geometría, Matemáticas...seguro que conocéis el teorema que lleva su nombre!
ánimo, seguro que os va a gustar su historia!
La tarea de esta semana es:
1. Leer pg 194 del libro de texto y el cuadro de la pg 195 "HISTORIA ANTIGUA DE GRECIA"
2. Realizar las actividades 1, 2,3, y 4 de la pg 195. Las actividades se hacen en el cuaderno a mano y se envía la foto en sentido vertical.
3. Ver el video
video sobre la historia de Grecia
ánimo, seguro que os va a gustar su historia!
La tarea de esta semana es:
1. Leer pg 194 del libro de texto y el cuadro de la pg 195 "HISTORIA ANTIGUA DE GRECIA"
2. Realizar las actividades 1, 2,3, y 4 de la pg 195. Las actividades se hacen en el cuaderno a mano y se envía la foto en sentido vertical.
3. Ver el video
video sobre la historia de Grecia
martes, 12 de mayo de 2020
semana del 13 al 19 de mayo
Para terminar el tema, esta semana vamos a conocer la cultura, el arte y religión de Mesopotamia y Egipto que tienen algunas similitudes y algunas diferencias.
MESOPOTAMIA
LEE PG 176 Y REALIZA ESTAS ACTIVIDADES:
1. ¿Qué significa que la religión mesopotámica era politeísta?
2. ¿Podemos afirmar que la ciencia en Mesopotamia era avanzada?
3. En el video vas a ver un ejemplo del principal edificio religioso de la arquitectura de Mesopotamia. ¿de qué material estaba hecho? ¿Qué función tenía?¿Cuántos ejemplos de este edificio se ha encontrado en Mesopotamia?
4. ¿Cómo se llamaba el principal edificio civil (=no religioso)?¿Qué función tenía?
EGIPTO
LEE LA PG 182 Y REALIZA ESTAS ACTIVIDADES:
5. ¿Es politeísta también la religión egipcia? Enumera algunas de las divinidades egipcias.
6. ¿Por qué los egipcios impulsaron los conocimientos de matemáticas y astronomía?
7. ¿Por qué los egipcios momificaban a sus muertos? ¿Qué era el libro de los muertos?
LEE LA PG 184 Y REALIZA ESTAS ACTIVIDADES:
8. Define los elementos más característicos de los templos egipcios: dromos, esfinges, obeliscos, sala hipóstila y santuario.
En el video vas a poder ver una reconstrucción en 3D de uno de los templos egipcios más famosos, el templo de Luxor. Es el mismo que aparece dibujado en la pg 185.
MESOPOTAMIA
LEE PG 176 Y REALIZA ESTAS ACTIVIDADES:
1. ¿Qué significa que la religión mesopotámica era politeísta?
2. ¿Podemos afirmar que la ciencia en Mesopotamia era avanzada?
3. En el video vas a ver un ejemplo del principal edificio religioso de la arquitectura de Mesopotamia. ¿de qué material estaba hecho? ¿Qué función tenía?¿Cuántos ejemplos de este edificio se ha encontrado en Mesopotamia?
EGIPTO
LEE LA PG 182 Y REALIZA ESTAS ACTIVIDADES:
5. ¿Es politeísta también la religión egipcia? Enumera algunas de las divinidades egipcias.
6. ¿Por qué los egipcios impulsaron los conocimientos de matemáticas y astronomía?
7. ¿Por qué los egipcios momificaban a sus muertos? ¿Qué era el libro de los muertos?
LEE LA PG 184 Y REALIZA ESTAS ACTIVIDADES:
8. Define los elementos más característicos de los templos egipcios: dromos, esfinges, obeliscos, sala hipóstila y santuario.
En el video vas a poder ver una reconstrucción en 3D de uno de los templos egipcios más famosos, el templo de Luxor. Es el mismo que aparece dibujado en la pg 185.
9. Las tumbas de los faraones también fueron unas construcciones muy importantes en el Antiguo Egipto. Explica los tres tipos que había.
10. Por último vamos a conocer un poco mejor las pirámides a través de este video. ¿Qué te ha llamado más la atención?
martes, 5 de mayo de 2020
semana del 6 al 12 de mayo
Esta semana vamos a conocer cómo vivían los egipcios. Debes leer la pg 180 del libro y responder las actividades: 26, 28 y 29
A continuación puedes ver este video del profesor José Antonio Lucero sobre la sociedad y la economía en el ANTIGUO EGIPTO:
Después de ver el vídeo, copia en tu cuaderno esta pirámide que representa la sociedad jerarquizada de Egipto. Completa cada grupo con las frases siguientes que se refieren a la función que cada grupo social desempeñaba:
_____
a) Administraban las riquezas y los bienes de los grandes y ricos templos en el Imperio. Realizaban observaciones astronómicas y calculaban el momento de crecida del Nilo. Formaban un grupo privilegiado de la sociedad.
b) Estaban a cargo de resguardar el imperio las amenazas externas y las convulsiones internas. Eran requeridos para cuidar los alimentos en tiempos de cosecha y la seguridad en las zonas fronterizas.
c)Intercambiaban productos en las orillas del Nilo e incluso en zonas desérticas más alejadas. Debían pagar un tributo (impuesto) al Estado.
d)Trabajaban la arcilla, lana y metales, pagaban un tributo al estado.
e) Constituían la mayoría de la población libre. Vivían en las cercanías de los cultivos, que se desarrollaban en ambas orillas del río Nilo.
f)Eran en su mayoría prisioneros de guerra bajo las órdenes del faraón, aunque también podían comprarse. Realizaban labores domésticas u otras que requerían fuerza física como la construcción.
g) Era considerado hijo del dios Ra y un verdadero dios viviente. Era la máxima autoriadad y concentraba los poderes político, militar y religioso.
h) Se ocupaban de transcribir las órdenes, anotar y controlar las actividades económicas, registrar propiedades, contabilizar el producto de las cosechas, anotar los impuestos y las ofrendas de los templos, o redactar ritos funerarios. Su labor era tan necesaria que su categoría social fue considerada de las más altas.
_________________________________
Además, esta semana vamos retomar el trabajo sobre el Cambio Climático que empezamos en el aula de informática antes de confinamiento, muchos de vosotros lo teníais ya avanzado, de modo que quiero que compartáis conmigo vuestros trabajo tal y como los tenéis y así os puedo decir cómo completarlo a partir de las próximas semanas. Tenéis que compartir el trabajo con los demás miembros del grupo.
A continuación puedes ver este video del profesor José Antonio Lucero sobre la sociedad y la economía en el ANTIGUO EGIPTO:
Después de ver el vídeo, copia en tu cuaderno esta pirámide que representa la sociedad jerarquizada de Egipto. Completa cada grupo con las frases siguientes que se refieren a la función que cada grupo social desempeñaba:
a) Administraban las riquezas y los bienes de los grandes y ricos templos en el Imperio. Realizaban observaciones astronómicas y calculaban el momento de crecida del Nilo. Formaban un grupo privilegiado de la sociedad.
b) Estaban a cargo de resguardar el imperio las amenazas externas y las convulsiones internas. Eran requeridos para cuidar los alimentos en tiempos de cosecha y la seguridad en las zonas fronterizas.
c)Intercambiaban productos en las orillas del Nilo e incluso en zonas desérticas más alejadas. Debían pagar un tributo (impuesto) al Estado.
d)Trabajaban la arcilla, lana y metales, pagaban un tributo al estado.
e) Constituían la mayoría de la población libre. Vivían en las cercanías de los cultivos, que se desarrollaban en ambas orillas del río Nilo.
f)Eran en su mayoría prisioneros de guerra bajo las órdenes del faraón, aunque también podían comprarse. Realizaban labores domésticas u otras que requerían fuerza física como la construcción.
g) Era considerado hijo del dios Ra y un verdadero dios viviente. Era la máxima autoriadad y concentraba los poderes político, militar y religioso.
h) Se ocupaban de transcribir las órdenes, anotar y controlar las actividades económicas, registrar propiedades, contabilizar el producto de las cosechas, anotar los impuestos y las ofrendas de los templos, o redactar ritos funerarios. Su labor era tan necesaria que su categoría social fue considerada de las más altas.
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Además, esta semana vamos retomar el trabajo sobre el Cambio Climático que empezamos en el aula de informática antes de confinamiento, muchos de vosotros lo teníais ya avanzado, de modo que quiero que compartáis conmigo vuestros trabajo tal y como los tenéis y así os puedo decir cómo completarlo a partir de las próximas semanas. Tenéis que compartir el trabajo con los demás miembros del grupo.
martes, 28 de abril de 2020
semana 29 de abril al 5 de mayo
Esta semana repasamos los datos más importantes de la civilización Mesopotámica y comenzamos con la historia del antiguo Egipto.
Para repasar los conocimientos que habéis adquirido sobre Mesopotamia vais a completar dos actividades:
La primera actividad es completar este mapa de Oriente Próximo tomado del libro de texto de 1º ESO de la ed. Vicens Vives .
Para realizar está actividad debes copiar el enunciado en tu cuaderno y responder a las preguntas según la información trabajada la semana pasada en la pg 174 del libro
La segunda actividad es observar esta imagen donde podemos ver cómo era la ciudad de Ur, una de las ciudades de Mesopotamia. Lee la información y responde a las preguntas:
1. ¿Además de Ur, cuáles fueron las principales ciudades mesopotáicas?¿Por qué surgieron en las proximidades de los ríos Tigris y Eúfrates?
2. ¿cómo se denominaban esas ciudades?¿Quién las gobernaba?
3. ¿Qué nombre recibía el rey-sumo sacerdote en Mesopotamia?
4. ¿Cuáles eran los edificios principales de la ciudad?
5. ¿Por qué crees que la ciudad tenía un doble recinto amurallado?
(para responder, también puedes repasar la pg 174 del libro)
La tercera actividad es esta tabla. Podéis hacer una similar en vuestro cuaderno, así tenéis en la misma tabla las características más importantes de las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto.
La información sobre Mesopotamia es de repaso de la semana pasada. Para completar los datos de Egipto debes leer la información de la pg 178
Para repasar los conocimientos que habéis adquirido sobre Mesopotamia vais a completar dos actividades:
La primera actividad es completar este mapa de Oriente Próximo tomado del libro de texto de 1º ESO de la ed. Vicens Vives .
Para realizar está actividad debes copiar el enunciado en tu cuaderno y responder a las preguntas según la información trabajada la semana pasada en la pg 174 del libro
La segunda actividad es observar esta imagen donde podemos ver cómo era la ciudad de Ur, una de las ciudades de Mesopotamia. Lee la información y responde a las preguntas:
1. ¿Además de Ur, cuáles fueron las principales ciudades mesopotáicas?¿Por qué surgieron en las proximidades de los ríos Tigris y Eúfrates?
2. ¿cómo se denominaban esas ciudades?¿Quién las gobernaba?
3. ¿Qué nombre recibía el rey-sumo sacerdote en Mesopotamia?
4. ¿Cuáles eran los edificios principales de la ciudad?
5. ¿Por qué crees que la ciudad tenía un doble recinto amurallado?
(para responder, también puedes repasar la pg 174 del libro)
La tercera actividad es esta tabla. Podéis hacer una similar en vuestro cuaderno, así tenéis en la misma tabla las características más importantes de las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto.
La información sobre Mesopotamia es de repaso de la semana pasada. Para completar los datos de Egipto debes leer la información de la pg 178
civilización
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MESOPOTAMIA
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EGIPTO
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localización geografica
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fecha de aparición- fecha de desaparición
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nombre de ríos que la atraviesan
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nombre del rey o gobernador
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tipo de escritura
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actividades económicas
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practicaban el comercio
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nombre de pueblos que conquistaron el territorio a lo largo de su historia
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nombre de edificios religiosos
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lunes, 20 de abril de 2020
Semana del 21 al 28 de abril
Buenos días! esta semana comenzamos tema nuevo sobre las primeras civilizaciones que surgieron a partir de esos primeros asentamientos sedentarios del Neolítico y Edad de los Metales. Las primeras Civilizaciones aparecieron en Mesopotamia, Egipto, India y China. Todas tienen características similares y características que las diferencian. Nosotros vamos a estudiar las dos primeras: Mesopotamia y Egipto
En el apartado 1 del tema vamos a ver las características comunes a las dos civilizaciones: (copia este esquema como introducción del tema)
- Estas culturas conocen la escritura, concretamente fue en Mesopotamia donde surge hacia el 3500aC para poder hacer registros y recuentos de cantidades de cosechas y cabezas de ganado.
- Ambas se asentaban cerca de un gran río --> por ello se las conoce como Civilizaciones fluviales, para aprovechar las ventajas que ofrecían los ríos (agua, pesca, transporte)
- Ambas tuvieron una forma de organizarse similiar, es decir, contaron con estructuras políticas (un rey o faraón concentraba el poder de gobernar, era el mando supremo del ejército y era también representante de la divinidad, es decir ejercía la función religiosa).
- Contaban con leyes escritas para regular los conflictos, castigos por robo...
- Tanto en Mesopotamia como en Egipto las sociedad estaba jerarquizada, es decir, los hombres no eran iguales, estaban agrupados en grupos sociales según su importancia política (ejercían o no algún cargo político) y económica (tenían más o menos tierras, ganado o dinero).
Lee las pg 170 a 173 y realiza las siguientes actividades en tu cuaderno:
pg 171 nº 1
pag 173 nº 6y 7 realiza un esquema con los grupos sociales y sus características de la pg 172
A continuación vamos a conocer más de cerca estas dos civilizaciones, comenzamos por Mesopotamia. Lee la pg 174 y realiza la act 11 de la pg 175.
Dejaremos la cultura y el arte para el final del tema...
Para terminar, os pongo un video que sirve de resumen sobre esta civilización
En el apartado 1 del tema vamos a ver las características comunes a las dos civilizaciones: (copia este esquema como introducción del tema)
- Estas culturas conocen la escritura, concretamente fue en Mesopotamia donde surge hacia el 3500aC para poder hacer registros y recuentos de cantidades de cosechas y cabezas de ganado.
- Ambas se asentaban cerca de un gran río --> por ello se las conoce como Civilizaciones fluviales, para aprovechar las ventajas que ofrecían los ríos (agua, pesca, transporte)
- Ambas tuvieron una forma de organizarse similiar, es decir, contaron con estructuras políticas (un rey o faraón concentraba el poder de gobernar, era el mando supremo del ejército y era también representante de la divinidad, es decir ejercía la función religiosa).
- Contaban con leyes escritas para regular los conflictos, castigos por robo...
- Tanto en Mesopotamia como en Egipto las sociedad estaba jerarquizada, es decir, los hombres no eran iguales, estaban agrupados en grupos sociales según su importancia política (ejercían o no algún cargo político) y económica (tenían más o menos tierras, ganado o dinero).
Lee las pg 170 a 173 y realiza las siguientes actividades en tu cuaderno:
pg 171 nº 1
pag 173 nº 6y 7 realiza un esquema con los grupos sociales y sus características de la pg 172
A continuación vamos a conocer más de cerca estas dos civilizaciones, comenzamos por Mesopotamia. Lee la pg 174 y realiza la act 11 de la pg 175.
Dejaremos la cultura y el arte para el final del tema...
Para terminar, os pongo un video que sirve de resumen sobre esta civilización
miércoles, 15 de abril de 2020
Semana del 13 al 17 de abril
Para comenzar este tema vamos a ver este video que resume los aspectos más importantes de este período:
Después de ver este video, lee las páginas 154 y 156 del libro escribe en tu cuaderno los cambios que se producen en este periodo respecto del Neolítico, puedes agruparlos en estos cinco grupos:
1. Tipos de herramientas y material usado
2. Inventos más importantes
3. Cambios en la economía
4. Cambios en los poblados
5. Cambios en la organización social
A continuación vamos a conocer las manifestaciones más importantes de este período: La arquitectura megalítica. Como ya estuvisteis de visita en Antequera, os propongo ver este vídeo donde conoceréis cómo se construían estas magnificas estructuras.
Por último, debéis elegir algún ejemplo de arquitectura megalítica del mundo para hacer una ficha sobre el mismo. La ficha incluirá el nombre, fecha, aproximada, localización geográfica (incluid foto del mapa) y alguna característica importante, incluid una o varias fotos. Haced la ficha en una sola diapositiva de una presentación google y lo subís a la tarea de Classroom, luego haremos una presentación -exposición virtual con todas. Aqui abajo hay un enlace con 5 ejemplos, pero podeis buscar otros por vuestra cuenta.
5 ejemplos impresionantes de monumentos megalíticos
lunes, 13 de abril de 2020
CUESTIONARIO EVALUABLE
Os recuerdo que este próximo miércoles 15 realizaremos el cuestionario evaluación able fibre Paleolítico y Neolítico. Será en horario de tarde,ver 17 a 18h. Si tenéis alguna duda podéis escribirla en classroom en una tarea que se llama dudas.
lunes, 6 de abril de 2020
jueves, 2 de abril de 2020
miércoles, 1 de abril de 2020
REPASO Y CUESTIONARIO EVALUABLE
Hola a todos! ya llevamos con esta tres semanas de clase, veo que la mayoría estáis trabajando semanalmente y entregando las actividades. Otros habéis tardado más en poneros al día. Esta semana terminamos los contenidos del Paleolitico y Neolitico, esto quiere decir que después de las vacaciones de Semana Santa haremos un cuestionario evaluable, para poder comprobar que habéis aprendido el contenido. Aquí os dejo dos enlaces a unos videos de un profesor de Historia muy divertido llamado Juan Antonio Lucero, con estos dos videos podéis repasar una vez que ya tengáis hechas las actividades de estos dos contenidos.
Os recuerdo, que aquellos que tengáis pendiente entregar alguna de las tareas que he colgado esta semana tendréis de plazo hasta el próximo lunes para entregarlas. Os recomiendo hacerlo cuanto antes para que os lo pueda corregir y lo podáis estudiar durante el periodo de vacaciones.
El cuestionario lo haremos el miercoles 15 de abril online, si seguimos con el confinamiento.
Para estudiar podéis usar los resúmenes que os di antes de terminar las clases y las actividades que he mandado en estas tres semanas.
La Edad de los Metales no entrará en el cuestionario, lo trabajaremos y evaluaremos después, en la semana del 13 al 17 de abril.
Os recuerdo, que aquellos que tengáis pendiente entregar alguna de las tareas que he colgado esta semana tendréis de plazo hasta el próximo lunes para entregarlas. Os recomiendo hacerlo cuanto antes para que os lo pueda corregir y lo podáis estudiar durante el periodo de vacaciones.
El cuestionario lo haremos el miercoles 15 de abril online, si seguimos con el confinamiento.
Para estudiar podéis usar los resúmenes que os di antes de terminar las clases y las actividades que he mandado en estas tres semanas.
La Edad de los Metales no entrará en el cuestionario, lo trabajaremos y evaluaremos después, en la semana del 13 al 17 de abril.
VIDEO RESUMEN DEL PALEOLÍTICO:
VIDEO RESUMEN DEL NEOLÍTICO:
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Para terminar, os propongo una actividad voluntaria para las vacaciones de Semana Santa, se trata de ver un documental sobre la Prehistoria elaborado hace unos años por TVE, consta de 3 capítulos, pero os propongo esta versión reducida de 1 h y media de duración.
LA ODISEA DE LA ESPECIE.
Quien esté interesado puede ver el documental y escribir una redacción sobre la misma en un documento word que me podéis enviar a mi correo electrónico.
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LOS ALUMNOS DE 1º DE ESO NOS CUENTAN CÓMO PROTEGER EL PLANETA Y LOS PELIGROS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
LOS PELIGROS DEL CAMBIO CLIMÁTICO ANDREA, CARLOS, PAULA Y ADRIÁN SHEILA, PAULA Y LUIS MARÍA, SAMANTHA Y RAFA M ELENA, CARMEN Y JUDIT...